周海霞，1972年5月出生，威海環(huán)翠國際中學(xué)教師。她是一名普通的教師，26年始終堅守著三尺講臺；她又是一名不普通的教師，面對短短4年間3位親人離世的苦痛，丈夫1年間兩次開顱手術(shù)的磨難，她依然用師者之愛扛起畢業(yè)班的教學(xué)；她連續(xù)12年執(zhí)教畢業(yè)班，用實際行動贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生家長的普遍贊譽。

周海霞是一名化學(xué)教師。1992年，她從師范學(xué)校畢業(yè)后進入環(huán)翠區(qū)溫泉鎮(zhèn)劉家臺小學(xué)任教。從一名初入杏壇的新教師，到連續(xù)十多年擔(dān)任畢業(yè)班的化學(xué)教師、班主任、教研組長、備課組長，這條路，她走了26年。

周海霞。 資料片

創(chuàng)新教學(xué)模式

向課堂要質(zhì)量

周海霞深知，沒有堅實的業(yè)務(wù)功底、準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)和先進的教育理念，就無法勝任“人類靈魂工程師”這一職業(yè)。為此，她積極參加煙臺師范函授、曲阜師范自學(xué)考試，經(jīng)過6年的不懈努力，以優(yōu)異成績連續(xù)取得了專科、本科文憑。

多年來，她還主動學(xué)習(xí)課改理論，閱讀有關(guān)教育學(xué)的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心向年輕教師學(xué)習(xí)課件制作等技巧，豐富教學(xué)手段。靠著這樣的學(xué)習(xí)勁頭，她先后多次參與省級、市級的課題研究，并順利結(jié)題，解決了教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，大大提升了業(yè)務(wù)水平。

作為課題研究組的骨干成員，周海霞和組內(nèi)成員一起研究課堂教學(xué)模式，共同打造具有本校特色的化學(xué)課堂模式，也多次在學(xué)校、區(qū)教師層面上進行經(jīng)驗交流。

為了讓學(xué)生對高中化學(xué)知識有所了解，她抽時間研究高中化學(xué)知識，適時地對學(xué)生進行指導(dǎo)；為了充實教學(xué)素材，她每天擠時間做一份中考試題。在教學(xué)中，她力爭使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

周海霞在鉆研教材、探索教法的同時，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，實施分層教學(xué)法，即：了解每一個學(xué)生的智力和非智力因素的脈絡(luò)，綜合考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、潛力，以及學(xué)生成績等因素，把學(xué)生分成A、B、C三個層次，因材施教。

“決不放棄任何一個孩子”，這是她一直堅持的承諾。在全班學(xué)生都能達到教材基本要求的前提下，積極創(chuàng)造條件讓特優(yōu)生冒尖露角，讓優(yōu)等生積極上進，讓待優(yōu)生強化基礎(chǔ)。每天作業(yè)要進行詳細分層記錄，雖然給自己增加了工作量，但教學(xué)成績有了整體提高。自2006年至今一直擔(dān)任初四畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)，學(xué)校化學(xué)中考成績每年都名列全市前茅。

關(guān)愛學(xué)生

對待學(xué)生像母親一般

“對待學(xué)生比自己的親生兒子還上心”，這是周海霞不少同事對她的看法。

初中學(xué)生正處于人格塑造時期，老師的引導(dǎo)與培育對他們非常重要。深知此理的周海霞，在教學(xué)中堅持嚴愛相濟，努力走進孩子們的心靈。

學(xué)生眾多，班風(fēng)也不盡相同。針對不同班級的特點，她常與孩子談心，多與家長溝通，鼓勵學(xué)生動腦思考，并努力尋找捕捉后進生身上的閃光點，給予表揚。“上課提問多鼓勵；犯了錯誤不急躁；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”，這是她堅持的原則。

在與學(xué)生的“磨合”中，他們的師生關(guān)系慢慢發(fā)生了微妙的變化。“老師”“海霞老師”“海霞奶奶”……從普通老師到良師益友，再到知心好友，她已是學(xué)生心中敬愛的長輩，學(xué)生對她稱呼的改變，體現(xiàn)著她與學(xué)生的距離一點點拉近。

常言道：身教重于言教。周海霞用自己對學(xué)生的熱愛、對工作的熱愛，用自己的責(zé)任心，潛移默化地教育、感染、影響著學(xué)生。她的學(xué)生常說，有這樣的老師做榜樣，自己還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不奮發(fā)上進呢！

甘于奉獻

工作永遠排第一位

回顧26載春秋，在工作與家庭的取舍中，周海霞毅然決然選擇了工作。她把堅守在三尺講臺作為自己的人生理想，把教書育人當(dāng)成了一輩子的事業(yè)。

2014年，周海霞的丈夫因病兩次做開顱大手術(shù)。第一次由于丈夫?qū)嵲谛枰疹櫍辉陂_學(xué)后請了幾天假。為了不耽誤學(xué)生中考，她和丈夫商量，把第二次手術(shù)時間拖到暑假。家里的親戚都勸她，“地球離了誰都能轉(zhuǎn)，還是自己丈夫的身體要緊。”她卻說：“家長把孩子交給我，我就得對他們負責(zé)！”

禍不單行，2015年，周海霞的公公被查出癌癥，入院接受化療。在公公進行手術(shù)和化療期間，她放不下畢業(yè)班的孩子們，沒請過一次假，直至老人去世，她都沒有好好伺候老人。至今回想起來，周海霞的眼淚都在打轉(zhuǎn)，感覺心里虧欠了家人太多。

長期超負荷的工作，使子宮肌瘤、頸椎盤突出等疾病纏上了她。有時頭暈得起不了床，醫(yī)生也幾次發(fā)出住院的通知。但周海霞心里裝著學(xué)生，放不下那40多雙明亮清澈的眼睛，為了工作，堅持沒去住院治療。

一份付出，一份回報。每當(dāng)孩子們第一時間用電話向她匯報中考成績的時候，她總是會心一笑。舍小家，為大家，她的付出沒有白費，她的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，同事的好評，學(xué)生的愛戴，家長的認可。不少學(xué)生家長說：“能有這樣的老師教孩子，是我們和孩子的幸運！”

學(xué)高為師

打造和諧奮進的化學(xué)教育團隊

身為教研組長的周海霞，在各項工作中，總是以身作則，努力做到最好。

電子教案、論文、課件要參評，她就用心撰寫、上傳、制作，取得好成績；青年教師的優(yōu)質(zhì)課比賽、公開課展示，她第一時間提供經(jīng)驗和參考意見，全程參與每一節(jié)試課，聽課、評課、改課，做好指導(dǎo)。

他們的團隊由最初的3人，發(fā)展到現(xiàn)在的8人。就是這支8人的團隊，在學(xué)校各項工作中，敢與人數(shù)多一倍的大組相抗衡，想在前面，走在前面，發(fā)揮好領(lǐng)頭羊的作用。他們化學(xué)組年年都是學(xué)校的優(yōu)秀教研組，考評總分年年第一，是校領(lǐng)導(dǎo)眼中的強勢教研組。

在他們的辛勤教學(xué)下，初三、初四兩級部每次考試成績都遠遠高于全區(qū)平均成績。

為了讓青年教師快速成長，周海霞和組里的老教師積極為他們搭建成長的平臺。有比賽，青年教師勇挑重擔(dān)，快速歷練，老教師則甘為人梯，出謀劃策，當(dāng)好參謀。平時，督促青年教師多學(xué)習(xí)反思，多嘗試改進，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格；鼓勵引導(dǎo)組內(nèi)成員積極聽課、評課，不斷進取，推動課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出蓬勃態(tài)勢，形成了一定特色。

選擇從教終無悔，愛心筑就人生路。26年來，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但周海霞始終在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，奉獻自我。路在腳下延伸，周海霞是一名鋪路人。不管路上荊棘叢生或是布滿沼澤，她都將一如既往，絕不退縮，只因她無比熱愛這平凡而神圣的職業(yè)。