????為了祖國的需要
????——劉永坦院士先進事跡報告會側記
????掌聲響起,經久不息。
????這是科研工作者分享豐收成果的聚會,也是向科研工作者致敬獻禮的盛會。
????4月18日上午,劉永坦院士先進事跡報告會在藍天賓館舉行。臺上,劉永坦的同事、團隊成員、學生以真實的描述、細微的刻畫,讓現場180多名觀眾認識了一個真實而可敬的劉永坦。
????“磁核”劉永坦
????是什么,讓劉永坦從烽火連天中走來,一生堅持家國情懷、矢志科技報國;是什么,讓他上下求索,在山重水復中追尋柳暗花明?是什么,讓他40年執著堅守,帶出一支“雷達鐵軍”?又是什么,讓他在耄耋之年仍然老驥伏櫪,志在千里?
????報告會上,6名宣講團成員動情地向大家回憶、講述著他們眼中的劉永坦,告訴在場的每一個人答案:祖國的需要,就是科技工作者奮斗的方向!
????40年來,劉永坦院士及其團隊從零開始,艱難探索。在沒有任何先例可循的情況下,經數千次實驗,數萬次數據采集,攻破種種難關,讓新型雷達的研制,從理論走向實踐。
????“想象一下,一頁300字,方案報告需要將近700頁,全都手寫,這是一項多么大的工作量呀!”宣講團成員楊強回憶說,當時需要寫出一份20萬字的對海探測方案報告,都是團隊成員一筆一畫手寫出來的,光寫廢的紙張摞一起就得有半米多高。
????1991年,劉永坦及團隊的研究成果獲得了國家科技進步獎一等獎,但他覺得這還遠遠不夠,他認為這些成果倘若不能變成真正的應用,那無疑就像是一把沒有開刃的寶劍,好看卻不中用。面對很多人“功成名就,見好就收”的勸說,劉永坦說:“要讓我們的新體制雷達走出實驗室,走向海洋,這樣我們的研究才有意義。”
????有人用“磁鐵效應”來形容隊伍建設過程中的高端人才集聚效應,其形成的關鍵在于有一顆磁力巨大的“磁核”。劉永坦這塊“磁核”不僅有強大的愛國向心力,還練就了過硬的專業本領。
????院士、雷達技術帥才……都是劉永坦身上的“符號”,但是無論獲得什么榮譽和頭銜,他最看重的還是“教師”這一身份。
????從教60年來,劉永坦一直致力于電子工程領域的教學工作,先后講授過10多門課程。在新體制雷達攻關工作最繁忙的時期,有兩年,他還同時給本科生和研究生講授4門課。其間,他還主編了《無線電制導技術》一書并成為全國統編教材。1999年,他又出版了專著《雷達成像技術》,獲首屆國防科技工業優秀圖書獎、全國普通高等學校優秀教材一等獎。
????科研上,劉永坦“火眼金睛”;生活中,他“明察秋毫”。始終關心學生每天工作多久、睡眠多少、作息是否規律等,甚至是感情問題也常常促心交談。當聽到誰有困難或遇到什么煩心的事,都會第一時間打電話或者詢問具體情況,還經常慷慨相助。
????精神在傳遞
????精神不僅可以傳遞,還是一種可以倍增的力量。
????不同的講者,共同的回憶。一個半小時的報告會里,掌聲因內心的敬仰而數次響起,掌聲背后,是信念和力量的進一步凝練。
????感動和思考在傳遞——
????“感動之余,這場精彩的報告讓我對科研和愛國有了更深的理解和體會。”哈工大((威海)理學院數學系副教授、博士生導師李文學說,劉永坦對待科學研究嚴謹執著,對待學術有一種純粹的愛。要指導學生做科研,真正做到像劉永坦老師說的那樣,科研不是簡單地寫論文、發文章,而是實實在在做出一個真正能用的東西。
????“從零開始,有何不可?”聽眾陳燕云說,劉永坦老師可以從零開始,讓新型雷達的研制從理論走向實踐。我們也可以,以國家的需要為動力,攻堅克難,追求卓越,把對國家有意義的事情做到底,這是作為一個知識分子,對祖國深沉的愛。
????責任感和使命感在升華——
????宣講團成員宗華說,劉永坦老師堅持、執著做科研的故事,是值得用一生來講述的事。下一站,宣講團將走進深圳,把劉永坦的家國情懷講給更多人聽。“每一個科研工作者,心里都應該想的是如何為社會做一些有益的事,能夠推動社會發展的事,哪怕做不到像劉永坦老師那樣開拓出一個全新領域,也要向他看齊,保持對科研的進取心。”
????宣講最后,當主持人提議“以典范為范、向先進看齊”時,如潮掌聲又一次響起來。這掌聲,是敬仰,是鼓舞,更是巨大的共鳴。(記者 楊彩明)
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