????為了祖國的需要

????——劉永坦院士先進事跡報告會側記

????掌聲響起，經久不息。

????這是科研工作者分享豐收成果的聚會，也是向科研工作者致敬獻禮的盛會。

????4月18日上午，劉永坦院士先進事跡報告會在藍天賓館舉行。臺上，劉永坦的同事、團隊成員、學生以真實的描述、細微的刻畫，讓現場180多名觀眾認識了一個真實而可敬的劉永坦。

????“磁核”劉永坦

????是什么，讓劉永坦從烽火連天中走來，一生堅持家國情懷、矢志科技報國；是什么，讓他上下求索，在山重水復中追尋柳暗花明？是什么，讓他40年執著堅守，帶出一支“雷達鐵軍”？又是什么，讓他在耄耋之年仍然老驥伏櫪，志在千里？

????報告會上，6名宣講團成員動情地向大家回憶、講述著他們眼中的劉永坦，告訴在場的每一個人答案：祖國的需要，就是科技工作者奮斗的方向！

????40年來，劉永坦院士及其團隊從零開始，艱難探索。在沒有任何先例可循的情況下，經數千次實驗，數萬次數據采集，攻破種種難關，讓新型雷達的研制，從理論走向實踐。

????“想象一下，一頁300字，方案報告需要將近700頁，全都手寫，這是一項多么大的工作量呀！”宣講團成員楊強回憶說，當時需要寫出一份20萬字的對海探測方案報告，都是團隊成員一筆一畫手寫出來的，光寫廢的紙張摞一起就得有半米多高。

????1991年，劉永坦及團隊的研究成果獲得了國家科技進步獎一等獎，但他覺得這還遠遠不夠，他認為這些成果倘若不能變成真正的應用，那無疑就像是一把沒有開刃的寶劍，好看卻不中用。面對很多人“功成名就，見好就收”的勸說，劉永坦說：“要讓我們的新體制雷達走出實驗室，走向海洋，這樣我們的研究才有意義。”

????有人用“磁鐵效應”來形容隊伍建設過程中的高端人才集聚效應，其形成的關鍵在于有一顆磁力巨大的“磁核”。劉永坦這塊“磁核”不僅有強大的愛國向心力，還練就了過硬的專業本領。

????院士、雷達技術帥才……都是劉永坦身上的“符號”，但是無論獲得什么榮譽和頭銜，他最看重的還是“教師”這一身份。

????從教60年來，劉永坦一直致力于電子工程領域的教學工作，先后講授過10多門課程。在新體制雷達攻關工作最繁忙的時期，有兩年，他還同時給本科生和研究生講授4門課。其間，他還主編了《無線電制導技術》一書并成為全國統編教材。1999年，他又出版了專著《雷達成像技術》，獲首屆國防科技工業優秀圖書獎、全國普通高等學校優秀教材一等獎。

????科研上，劉永坦“火眼金睛”；生活中，他“明察秋毫”。始終關心學生每天工作多久、睡眠多少、作息是否規律等，甚至是感情問題也常常促心交談。當聽到誰有困難或遇到什么煩心的事，都會第一時間打電話或者詢問具體情況，還經常慷慨相助。

????精神在傳遞

????精神不僅可以傳遞，還是一種可以倍增的力量。

????不同的講者，共同的回憶。一個半小時的報告會里，掌聲因內心的敬仰而數次響起，掌聲背后，是信念和力量的進一步凝練。

????感動和思考在傳遞——

????“感動之余，這場精彩的報告讓我對科研和愛國有了更深的理解和體會。”哈工大(（威海）理學院數學系副教授、博士生導師李文學說，劉永坦對待科學研究嚴謹執著，對待學術有一種純粹的愛。要指導學生做科研，真正做到像劉永坦老師說的那樣，科研不是簡單地寫論文、發文章，而是實實在在做出一個真正能用的東西。

????“從零開始，有何不可？”聽眾陳燕云說，劉永坦老師可以從零開始，讓新型雷達的研制從理論走向實踐。我們也可以，以國家的需要為動力，攻堅克難，追求卓越，把對國家有意義的事情做到底，這是作為一個知識分子，對祖國深沉的愛。

????責任感和使命感在升華——

????宣講團成員宗華說，劉永坦老師堅持、執著做科研的故事，是值得用一生來講述的事。下一站，宣講團將走進深圳，把劉永坦的家國情懷講給更多人聽。“每一個科研工作者，心里都應該想的是如何為社會做一些有益的事，能夠推動社會發展的事，哪怕做不到像劉永坦老師那樣開拓出一個全新領域，也要向他看齊，保持對科研的進取心。”

????宣講最后，當主持人提議“以典范為范、向先進看齊”時，如潮掌聲又一次響起來。這掌聲，是敬仰，是鼓舞，更是巨大的共鳴。（記者 楊彩明）